过程性考核在中国现代文学教学中的应用

课程考核是教学活动的重要环节。随着课程改革的推进,传统一元化的考核方式存在局限性,因此过程性考核显得十分必要。本文以中国现代文学课程为例,从过程性考核的实施原因、实施举措、实施要求三个方面,探讨过程性考核在教学实践中的应用,以达到以评促学的教学目的。