乡镇初中寄宿制学生人文底蕴素养培养策略——以钟山县第三中学为例

乡镇初中寄宿制学校渗透人文教育机制,能够为学生创造更好学习环境,培养学生良好的文化观、审美观、价值观,促进学生身心的健康发展。由于多种制约因素的存在,乡镇寄宿制学校存在一些管理共性问题,人文培养的缺失,导致许多负面问题的出现。钟山县第三中学是典型的乡镇学校,寄宿生管理已经成为学校管理的重要内容。我们需要有改革创新的意识,围绕人文设施、人文课程、人文环境、人文实践等教育内容展开探索实践,以全面提升学生人文综合素养。