论劳动教育校本课程的构建与实践

新课标对劳动教育提出了新的要求,使劳动课成为一门独立的课程,在教育中开足开齐,以促进学生德智体美劳的全面发展。在此背景下,探究劳动教育的校本课程具有积极的意义,以便于通过探究落实新课标的要求,完善素质教育体系。劳动教育校本课程的构建,要满足新时期社会主义教育的需求,劳育教育理念和劳育教育目标要与时俱进,劳育的实施路径要课程化。具体的构建策略可以从三个方向入手:构建贯穿全程的校本劳育课程;构建主题式劳育校本课程;构建项目式劳育校本课程。劳育校本课程的实践,可以通过“三位一体”的实践路径来实施,还需要通过过程性综合评价体系来评价。