高中数学课堂“问题驱动式”课堂的教学策略

“问题是数学的心脏”,也是思维的起点,数学课堂之所以精彩,是因为提问带来了活水源头。意识到这一点,就要以问题为驱动,充分调动学生,使其在兴趣引领下主动参与课堂,将抽象、复杂的知识点逐个突破,由此实现学科素养的提升。