“三全育人”背景下课程思政教学团队建设实践与探索——以南阳理工学院“电子领航者”课程思政教学团队为例

“三全育人”教育理念为地方本科高校教育教学改革、提高人才培养质量提出了新的标准和思考。文章首先阐述了“三全育人”背景下课程思政团队建设的重要性,然后以“电子领航者”课程思政教学团队为例,探讨了课程思政团队建设目标、建设任务、建设实践、建设成效等,以期为实现“三全育人”战略目标提供参考和帮助。