摘要
单元整体教学在高中英语学习中占有极其重要的地位。单元整体教学不仅蕴含着丰富的文化知识,而且能够有目的地培养学生的价值取向、思维方式和文化内涵。然而,在过去几十年的时间里,英语教学一直采用教师单向输出的方式。新课改实行后,此类问题得到了一定程度的缓解,但单元整体教学依旧停留在浅层学习的层次。深度学习理论的提出,为解决上述问题提供了新的视角。本文在研究深度学习理论的基础上,结合高中英语单元整体教学的特点,为改进单元整体教学提供指导性的建议,使学生能够深入理解语篇的深层含义,充分发挥英语学科的育人价值,提高英语学习的效率。
