体验式教学联合CBL教学法在老年病临床带教中的应用研究

探讨体验式教学联合以案例为基础教学法 (case-based learning, CBL)在老年病临床带教中的应用效果。方法 选取参与本研究工作的医学生62名,经调查发现,医学生均在河北大学附属医院老年医学科实习,而后根据需要,做随机分组处理,主要包括:31名对照组、31名观察组,两个组别纳入时间介于2021年1月至2022年12月;其中,传统教学法应用于对照组,体验式教学、CBL教学法的结合应用于观察组,对比2组最终效果。结果:(1)理论知识、操作技能进行考核,观察组成绩高(P<0.05);(2)经调查发现,个人态度、组织能力、沟通能力、知识储备均为老年医学科实习医学生综合能力的表现形式,比较后,观察组评分VS对照组评分,更高(P<0.05);(3)临床带教满意度中,观察组高(P<0.05)。结论 体验式教学、CBL教学法的结合,能够提高实习生老年病理论知识及操作技能成绩、综合能力水平,提高教学满意度,有助于获取更好的临床教学效果,临床上值得应用。