摘要
分析助产士传统教学存在问题,并提出针对性较强的应对措施,形成新教学模式(PBL教学),探究其优势。方法 30名(实习助产士,2022年01月-12月,按抽签分组,15名/组),对比组、试验组采取传统教学、新教学模式(PBL模式),对比差异。结果 试验组的理论、操作等两项考核成绩和教学满意度均更高(P<0.05);其综合能力评分更高(P<0.05)。结论 本文分析传统教学模式存在问题,针对问题选取效率较高的PBL教学模式,以显著提高实习助产士的综合能力,并提高考核成立,且获取评价度较高的教学满意度,其应用优势较为明显。
