摘要
本研究旨在探究在手外科实习教学中采用PBL-CBL教学法结合显微外科操作训练的作用效果。共选取58名手外科临床实习生作为研究对象,分为参照组和综合组进行对比。参照组按照传统实习带教方式进行教学,而综合组则采用PBL-CBL教学法和显微外科操作训练相结合的教学方式。对两组学生的考核成绩(理论、实践),教学效果反馈情况和教学满意度进行统计比对。研究结果显示,综合组在考核成绩(理论、实践操作)方面表现显著优于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。此外,综合组学生的教学活动参与积极性、自主学习能力、学习效率认同率以及教学满意率均明显高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。因此,采用联合教学方案(PBL-CBL教学法+显微外科操作训练)有助于优化手外科实习带教质量,提高实习生对实习教学的满意度。
