摘要
分析骨科护理教学过程中采用“手足并用”培训法的应用教学效果。方法 本项研究于2021年6月正式启动,截止时间是2022年6月。选用此时间段到笔者医院骨科护理临床实习生50名为研究对象,根据完全随机数字表法分为对照组与研究组,分别接受传统培训法与“手足并用”培训法。对比观察两组培训模式应用后实习生入科、出科整体考核成绩变化、实践考核错误发生率以及实习生对培训方法满意度评价。结果 同入科时两组实习生理论知识与护理实践成绩相比,出科时均有提高,且研究组考核成绩高于对照组(P<0.05);统计两组实习生实践考核错误发生率发现,研究组实习生经培训后实践考核错误发生率低于对照组(P<0.05);探讨两组实习生对培训方法满意度评价,研究组培训方法满意度高(P<0.05)。结论 在骨科护理教学培训过程中,相较于传统培训方法,“手足并用”培训法不仅能够提高实习生的考核成绩,还能进一步提升实习生的学习实践能力,利于提高整体教学效果,且教学模式易于在实习生培训中接受并推广,具有较高的培训应用价值。
