摘要
课程思政的关键在于协同育人,落实立德树人根本任务需要全体教师共同参与。但目前中职学校的思政教育工作主要依靠思政课程教育和班主任的日常引导,早已不能适应培育德技并修人才的目标。而中职班主任和专业课教师作为中职学校学生工作和教学工作一线的两支队伍,两者必须要达成协同育人的思想共识,构建“课程思政”背景下协同育人体系,相互配合形成育人合力,切实提高中职学生的理想信念、道德修养、坚韧意志、匠心精神等品质,才能培养出更具工匠精神的实用型人才。本文通过对中职班主任与专业课教师协同育人意义及现状进行分析,就协同育人工作开展探究,为落实职业学校“三全育人”提供有力保障。
