“双减”政策下提高小学语文教学效率的实践研究

在新课改的背景下,小学语文教学的“减负”、“增效”已成为一种必然。但是,就目前的语文教学现状而言,仍然存在着观念陈旧,方法单一,评价片面等现象,这些都极大的限制了语文教学质量的提高。因此,小学语文教师应根据“双减”政策的要求,认清当前教学存在的问题,自觉地对其进行优化和调整,从而推进小学语文教学改革,达到“减负”、“增效”的目的。