“双减”背景下小学数学课后作业优化设计的原则与策略

小学阶段是学习的起步阶段,因此基础是否牢固关系重大。而数学作为一门基础性的学科,对学生逻辑思维的培养具有重要的作用,因此小学阶段的数学课后作业布置情况对于学生未来的学习之路发展有着重要的意义,因此在“双减”政策的改革下,我们需要多方面的努力来共同推动小学数学课后作业的改革。本来笔者对于“双减”背景下小学课后作业优化设计的必要性以及课后作业优化设计的原则进行探讨,并提出优化小学数学课后作业设计的策略。