机器人教育视域下中学生STEM素养构建策略探究

近年来虽然机器人的教学实践在中小学开展的越来越多,但通过机器人开展 STEM 教育的教学模式、教学评价、课程建设等方面的研究却相对比较缺乏。当前,教学实践的资源大部分是竞赛资源,实践设计缺乏理论规划与依据授课内容参次不齐。本文旨在并从教育层级与系统性层面探讨学生 STEM 素养在普通教育与高等教育中的衔接问题,创设培养学生创新和实践能力的课堂教学模式,加快推进中小学机器人的实践教育。