浅谈“双减”背景下的小学数学作业的有效设计

数学作业是帮助学生高效巩固课内所学的重要途径,更是引领学生认知发展的关键所在。而自“双减”政策颁布之后,切实减轻学生的学习负担与作业压力,让学生在科学、精准、高效的认知生态内开展数学学习,巩固数学基础,已成为当下小学数学教学领域必须着力践行的重要育人使命。同时,做好对“双减”背景下的小学数学作业有效设计策略探讨,让学生在更为多样、丰富的作业内容、项目、形式等引领下,切实内化课内数学基础知识,逐步发展自身数学综合素养,则不仅是对“双减”政策要求的全面践行,且更利于学生的作业压力释放,以及其身心健康发展。基于此,教师应以全面践行“双减”政策要求为统领,来做好对小学数学作业构建导向与设计方式的优化与创新,通过对一些多元化、丰富性的作业任务设置,来引领学生的数学认知能力提升与综合素养培育。在切实保证数学作业设计有效性、针对性、丰富性的基础上,使其成为夯实学生认知基础,促进学生发展的坚实保证。