基于“双减”视域的小学数学单元整体教学实践途径

单元整体教学是新课标所倡导的全新教育思想,其强调应以系统化、整体性构建知识体系为辅助,为学生精准、深入、全面把握各知识点之间的关系而提供助力,来助推学生核心素养塑造。而将单元整体教学理念贯通至小学数学教学的全过程,则不仅是切实减轻学生学习负担的必然途径,更是全面提升课堂教学实效的关键所在。基于此,教师应以“双减”要求为统领,以发展学生核心素养为导向,以优化教学设计为抓手,来落实对小学数学单元整体教学实践途径的探索。对教学中涉及的重点数学概念、公式、原理等,进行系统化整合、全方位归类,以此来促进学生的完善知识体系构建。让学生在单元整体教学措施的驱动下,自主参与至对已学知识的应用,以及新授内容的内化,为“双减”政策在小学数学教学中精准落实而搭建平台,来确保小学数学教学改革的深层次推进。