核心素养背景下高中化学实验教学评价的实践

随着新课程改革理念的不断深入,素质教育得到了广大教师以及学生的重视,核心素养的培养也成为课堂教学的根本目标。在高中阶段教学过程之中,化学这一学科存在着不可或缺的重要作用,而实验教学又是这一课堂教学的重要组成部分,对于课堂教学质量及效率的提升存在着非常重要的作用与地位。鉴于此,教师在实际教学的过程之中,应注重高中化学实验教学评价,并积极主动地贯彻评价先行的教学理念。只有这样才能够真正地发挥出课堂教学评价所具备的导向作用以及诊断作用,促进学生获得全方位的发展。本文从核心素养背景下高中化学实验教学评价的原则、核心以及具体的策略这三个方面入手进行研究。