大思政背景下高校“四位一体”混合教学模式研究——以《骨科学研究进展》课程为例

在高校教学工作中,学校、教师不仅要重视大学生的专业技能提升,更重要的是要借助于思政教学对他们开展德育教育,充分展现出思政学科的育人功能,构建“四位一体”的学习模式,以此来促进大学生的全面发展。本文以“突出专业特色、体现课程特点、契合内容特性”为原则,构建“完善课程设计——优化教学方式——增强教师内在动因——构建思政评价体系”四位一体的课程思政育人模式,让学生对所学到的比较抽象的理论知识真懂、真信、真用、真行,达到真正的学以致用、知行合一的效果。