摘要
新课改对教师的角色提出了新的要求,对其职业素养也提出了新的解释。以往,教师主要是传授知识,指导学生。但随着教育的发展,教育观念的转变,教师已不再只是单纯地传授知识,而是更多地关注学生的实践能力与创造性思维。因此,教师需要充当服务者的角色,帮助学生解决问题,引导他们积极参与学习和实践。而对于高职学校学前教育实训课程中的教师同样要顺应教育改革发展的需要而改变自己的角色。这不仅是一种适应,更需要有限的扩展,以此来为学生们提供一个良好的学习环境和实践平台。基于此,本文便对高等职业学校学前教育实践教学中教师的角色及素质要求作了简要的分析,以供借鉴。
