基于初中生地理空间思维能力培养的情境教学研究

培养初中生在地理学习中拥有空间思维,需要他们能正确地甄别所研究地理要素的准确方向和位置,还能使初中生具有地理空间推理实力,能把地理各个要素进行自由地排列和组合。教师可通过设计生活化情境教学准备工作,设计递进式问题情境教学,在课堂总结中设计审查情境,进而有效提升初中生整体的地理空间思维能力。