热点事件在心理健康课程中的育人元素探析——以“突发公共卫生事件”为例

课程要充分发挥育人功能,让课程思政如盐化于水,课程的教学设计必然面临流程再造的挑战。本文从教学载体选择这一环节出发,通过探讨如何抓住热点事件背后所蕴藏的育人元素,充分借助热点事件的话题性和关注度,采用隐性教育的方式,以“突发公共卫生事件”这一热点事件为例,探索心理健康课程的知识传授融合价值引领,发挥课程立德树人的协同作用。