摘要
为对案例教学法理论在我国神经外科康复护理教师带班教程中取得的良好应用的效果问题进行研究。方法 在本次研究工作开展的期间,主要是将2020年至2023年作为研究阶段,对我院神经外科实习的72名护理人员作为研究对象,对护理人员的带教效果进行分析。在课题研究设计中我们按照随机分组培训的授课方式,将每个护理人员再分为一个对照组与三个观察学习组,每小组固定护理人员数36名,在实验研究和对比实验中,对照组护理人员继续采用中国传统的家长偶尔陪同护理孩子的工作方式,观察学组的护理实习人员将选择以案例导入教学环节的教学方式继续开展护理带教研究活动,对两组所有的护理人员在最终临床护理方面的教学满意的程度、教学的护理工作能力指标、临床教育效果评价等一系列数据结果进行对比。结果 分析从上述数据进行对比的分析研究可以清楚发现,观察组参与者对教学及活动内容的学习满意的程度平均值为94.44%,对照组成员对其教学或活动效果的学习满意的程度均为平均值63.88%,观察组对于教学与活动结果满意的程度都明显大大高于观察对照组,数据的对比及差异结果具备其统计学意义(P<0.05);数据比较分析对比结果实验中可以发现,观察组的护理操作人员获得的护理各项能力考核的评分值明显的高于观察对照组,数据的对比分析差异结果具备重要统计学意义(P<0.05)。结论 在医院神经外科学生实习与护理医师带教的活动共同开展实施的这个阶段实践中,将通过案例结合教学内容的教育方式并有效的进行实际应用,能够大大提升广大护理人员能够对护理教学质量的真实满意和程度,并且通过不断实践改善临床护理人员们的各项实际的工作能力,确保护理人员们能够始终与疾病患者能够有着较为良好沟通的医患沟通协作能力,带动医院护理人员整体素质能力方面的显著提升,值得继续在医院临床实习中持续进行学习推广学习和临床应用。
