基于核心素养下的“导学案”在高中历史创新课堂中的应用研究

文章以“‘导学案’在高中历史创新课堂中的应用研究”为题,探讨如何在历史教学中运用导学案提升学生的核心素养。从五个角度进行分析,包括历史思维、信息素养、人文素养、创新素养和社会素养,结合具体的教学案例,详细介绍了导学案在高中历史教学中的应用方法及效果。研究结果表明,导学案作为一种有效的教学工具,可以帮助学生提升历史思维、信息素养、人文素养、创新素养和社会素养,促进学生全面发展。