摘要
为探索在积极心理学理论指导下中职语文有效教学的路径,增进学生的积极情绪体验和自我效能感,实现教学效果最优化,本研究将情况基本相同的两组班级分别作为试验组和对照组,试验组采用积极心理学与中职语文课程相整合的教学法,对照组采用传统教学法,并进行期末成绩比较和问卷调查对比。结果有 90.7% 的学生语文课上具有积极的情绪体验;93.5% 的学生体会到在语文课上师生关系和谐;89.2% 的学生能通过学习形成积极的同伴关系;86.3%的学生在语文学习中能参与互动、主动思考;95.3% 的学生提高了语文学习兴趣;92.6% 的学生对未来充满信心;期末成绩比较,试验组比对照组高 7.3 分。由此可见积极心理学与语文课程整合教学,可以提升学生的幸福感,激发学生学习兴趣,提高语文教学的实效性。
