从活动到作业:阅读教学里的减负增效

“双减”政策与小学语文阅读教学的合理融入,意味着教师应该利用一定的教学时间,保证学生学习质量、学习效率的提升。“双减”的初衷是让学生的学习提质、增效、减负,这意味着高效和具有创新性的课堂环节和课堂教学策略是必不可少的。学生能够积极融入课堂、享受课堂,既是对教师教学质量和教学能力的一种肯定,同时也有助于学生将课堂所学内容进行充分吸收。因此,衡量一节小学语文阅读教学课的质量,并不单纯从教师的教学节奏和教学质量来进行评估,还需要考虑到学生对于课堂的反馈和参与度等多种因素。