摘要
“双减”政策的出台对小学语文教师提出了更高的要求,作业的精简与提质已经成为广大教师一致追求的目标。合理的作业布置,是帮助学生巩固所学知识的有效手段。但是,就目前的实际教学情况来看,部分教师的作业设计未充分遵循学生的个性化发展需求,难以兼顾不同学习水平的学生,导致一些学生在高压下逐渐丧失学习兴趣。为了改变这种情况,教师应立足实际,深入领会“双减”政策的丰富内涵,将分层式作业、实践性作业、递进式作业、趣味性作业、创新性作业等设计形式纳入作业体系,以提高学生的语文综合能力。本文围绕“双减”政策中“减轻作业负担”这一重点要求,从“双减”政策的概念入手,分析了当前小学语文作业设计中影响“双减”政策落实的因素,进而提出了“双减”背景下优化小学语文作业设计的策略,旨在为广大教师更好地实现语文教学的“减负增效”提供一定借鉴。
