小学语文教学中预习的问题与优化策略研究———以部编版教材为例

预习是语文学习的重要环节,是提升学生学习质量和效率的关键。部编版小学语文教材中专门设置了预习提示的内容,这充分反映了课程标准的目标和要求。但是,在当前的小学语文教学中,课前预习提示内容很容易被教师和学生忽略,难以发挥作用。本文针对这一问题,以部编版小学语文教材为研究对象,对其课前预习提示语的内容、作用等进行了细致的分析,从教师和学生两个层面探讨了当前小学语文课前预习环节中存在的不足,并提出了相应的优化策略,希望能使广大教育工作者对预习提示内容有所重视,充分利用其进行辅助教学。