“大思政课”建设背景下高职院校思政课教学评价改革的思考

教学评价是高职院校思政课建设的重要内容,也是高职院校思政课改革的重要方向,传统的思政课教学评价在评价主体的多元性、评价内容的系统性、评价标准的科学性、评价方式的创新性、评价实施的公正性等方面还有待进一步加强,因此难以满足“大思政课”建设的要求。为适应“大思政课”建设的要求,必须不断推进高职院校思政课教学评价改革。为此必须秉持政治性原则、“大评价”原则、以学生为中心原则、定性和定量相结合原则,形成以学生为中心的评价理念、构建多元化的评价主体、覆盖全场景的评价内容、制定科学的评价标准、利用创新型的评价方法,构建起适应“大思政课”的“大评价”。