如何引领“学困生”走出心理误区

作为老师决不能歧视他们,要善于发现学生身上的闪光点,根据其特点,利用他们的特长和爱好,激发他们的兴趣,鼓励他们积极向上,我对他们有爱心、有耐心、尽管学生考试很差,都只能平静地说:“考试只不过是为检查自己的学习情况,即使这门功课考得不好,又有什么关系,总结教训再努力,还不迟”。