摘要
在老年患者活动修复中,行医护一体化健康教育,分析应用效果。方法 选取地点:合肥市口腔医院;时间:2021.12.1~2022.12.20,数量:88例;类型:老年患者;随机分组,A组(n=44例,医护一体化健康教育)与B组(n=44例,常规护理),比较2组生活质量、心理状态、牙周指数、依从性。结果 护理前,躯体功能、心理功能、物质生活、家庭功能、社会角色评分,2组比较,差异不显著(P>0.05);护理后,A组均>B组(P<0.05)。焦虑/抑郁评分,2组比较,护理前,差异不显著(P>0.05);护理后,A组均<B组(P<0.05)。菌斑指数、牙龈乳头指数、龈沟出血指数、牙周袋探诊深度,2组比较,护理前,未见差异(P>0.05);护理后,A组均>B组(P<0.05)。依从性,A组高于B组(P<0.05)。结论 在老年患者活动修复中实行医护一体化健康教育,能有效改善生活质量及牙周情况,调节心理状态,提升依从性,可应用。
