摘要
对肝癌介入治疗患者,赋能教育的集束化护理干预,评价效果,对心理状态的影响。方法 选取来源:广州市医科大学附属市八医院,开始时间:2022.1.2,截止时间:2023.4.15,数量:84例,病情:肝癌,术式:介入治疗,随机法,分2组,G组,D组,各n=42例,前者,赋能教育的集束化护理干预,后者,常规护理干预,比较:心理状态、生活质量、自我效能、满意度。结果 焦虑、抑郁评分,护理前,差异不显著(P>0.05);护理后,G组均<D组(P<0.05)。生理机能、生理职能、一般健康、躯体疼痛、社会功能、情感职能、精神健康、精力评分对比,护理前,差异不显著(P>0.05);护理后,G组均较D组高(P<0.05)。护理前缓解压力、正性态度、自我决策评分比较无差异(P>0.05);护理后,G组均较D组高(P>0.05)。满意度,G组高于D组(P<0.05)。结论 对肝癌介入治疗患者实行赋能教育的集束化护理干预,能提升生活质量、自我效能、满意度,改善心理状态,可应用。