摘要
随着国家的发展越来越好,以及科学技术的广泛应用,创造了许多新的就业机会,为中等职业学校带来了 良好的发展机会,但同时也带来了新的挑战。中职学校作为培养技能型、专业型人才的阵地,应以职业岗位技能 的培养为方向开展教学活动。教学评价环节是教师引导学生反思回顾学习历程、学习结果的环节,通过评价的过 程,学生能够客观地认识到自己的学习实际情况、明确未来的成长方向,从而通过精准补足建立相对完善的知识 体系。然而,传统的评价观念根深蒂固,许多教师只是从整体上简单地对学生的学习结果进行点评,而对学生的 学习过程鲜有关注,难以让学生清楚地认识自己的长处和不足。对此,为了让学生在未来能够胜任岗位要求,教 师有必要以职业岗位技能培养为方向,“以学生为主体”,改革过去的教学评价方式,建立结构完整的教学评价体 系,使学生通过评价环节看到未来就业的方向。
