摘要
ADI教学模型是在探究学习的基础上加入的论证过程,是使学生参与科学研究的过程,促进学生理解科学 知识和科学事业,培养其科学思维方式、逻辑推理能力、构建思维、科学写作能力等,提高学生科学素养。根据 当前初中化学教学中存在的问题,本文对 ADI 教学模型的相关理论进行了介绍,以初中氧气的制备为教学案例, 呈现了 ADI教学模型在初中化学理论教学中的实际应用,并提出相应的教学策略,期望为 ADI教学模型在初中化 学理论教学中的应用提出力所能及的建议。
基金
鞍山师范学院课程思政项目“物理化学”(202110310)
辽宁省教育厅教改项目“基于物理化学课程的ADI教学模式的构建”
辽宁省教育厅虚拟仿真一流课程项目“氧弹在蔗糖燃烧实验中的应用”
辽宁省教育科学“基于ADI教学模型的高中化学理论教学实践研究”。
