“新课标” 背景下聋校中学数学分层作业设计初探

在新课标背景下,聋校中学数学教师设计科学有效的作业可以大幅提升聋校学生的学习兴趣及综合能力。教师通过创设情境,因材施教,融入数学思想方法,积累经验,提高聋校学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,把握中学数学作业设计的规范性、层次性及趣味性,开展个性化的分层作业。这种作业设计方式可以让不同层次的学生完成不同的作业,使作业分层更合理、科学,更趋人性化、个性化,以激发更多的聋校学生主动参与到数学学习中来,最终有效推动聋校数学教育不断向前发展。