摘要
分析消化内科护理教学方案,探讨应用按需带教+动态式反馈教学的效果。方法 以2021年1月-2022年12月的规培生为对象,纳入消化内科规培30名规培生。保持均衡性分组,1比1各10名设置为参考组(常规教学)、研究组(按需带教+动态式反馈教学)。评价成绩、综合能力、教学质量(满意度)差异。结果 研究组考核成绩、综合能力、教学质量、满意度均高于参考组,SPSS分析P<0.05。结论 消化内科临床护理教学应用按需代教、动态式反馈教学结合可获得满意的教学质量,能够提升考核成绩和规培生综合能力,满意度理想,可借鉴应用。
