摘要
探究在护理实习中对手足外科护生应用启发式教学法(HTM)的实践效果和带教体会。方法 此次以手足外科为实习科室,以80名实习护生为带教对象,以2022.05~12为实习期限,按带教方法不同将80名护士进行分组,护生分组后为40名/组的规格。甲组在护生带教中应用常规方法,乙组在护生带教中应用HTM。对比考核成绩、评判性思维能力(CTDI-CV)评分、客观结构化临床考试(OSCE)评分及带教评价。结果 经考核后与甲组护生对比,乙组护生的实操、理论等成绩得分均更高(P<0.05)。经CTDI-CV评分后与甲组护生对比,乙组护生的成熟认知得分、分析能力得分、系统化能力得分、真相寻找得分、求知欲得分等均更高(P<0.05)。经OSCE评分后与甲组护生对比,乙组护生的健康宣教得分、病例分析得分、护理操作得分、护理前评估得分、护患沟通得分等均更高(P<0.05)。经带教评价后与甲组护生对比,乙组护生的好评率更高(P<0.05)。结论 在护理实习中对手足外科护生应用HTM的实践效果突出,既能对其评判性思维加以培养,也可提升其胜任岗位的能力,还可提升带教好评率和考核成绩,可借鉴推广。
