MOOC在急诊医学临床见习教学中的应用

探讨急诊医学教学中采取MOOC教学法的教学效果。方法 将湖南中医药大学第一附属医院急诊外科于2022年1月~2023年1月期间开展临床见习的医学生60名纳入研究,作为观察对象。随机取组原则下,取分为对照组与观察组,每组人数均衡一致为30名,为对照组医学生开展常规急诊科临床教学,为观察组医学生采取MOOC(大规模在线开放课程)教学。对不同教学方式下,医学见习生的教学效果,所涉及的参考指标包含5个方面,均在统计学方式中展开相关测算,对相关统计结果作出整合。结果 两组医学生分别在开展本院医学教育之前,未见有课堂教学评分方面的差异(P>0.05);在分别教学之后,观察组的出科考试成绩明显位于对照组学生之上(P<0.05)。观察组学生总体学习过程中的积极性水平考核得分分值位于更高(P<0.05)。观察组学生的综合性能力评分依旧在对照组之上(P<0.05)。观察组学生在相关问卷调查结果中所评估出的最终值位于更高(P<0.05)。观察组对于本院所开展的教学方式表示满意度更高(P<0.05)。结论 急诊科临床医学教学期间,采取MOOC教学方式,能提升医学见习生的考试成绩,突显教学效果及教学质量。