摘要
本文主要探究将基于案例的情景模拟教学方式应用在临床技能教学中的效果。方法 选择了在某大学在读的临床医学专业学生240名,利用随机编码的方式将这240名学生进行随机编号,将编号是奇数的所有学生都归类到实验组中,而编号是偶数的所有学生则自动归属到对照组中,用这种方式来保证在实验过程中对研究对象的分组随机且平均,保证每组中都有120名学生。在具体的实验过程中,使用日常教学过程中教师所使用的方法对对照组的学生进行教教学,而对于实验组的学生,在教学过程中选择使用以案例教学为方法的情景教学方式对这些学生进行临床技能的教学。经过一学期的教学实验后,对比两组学生的临床技能考试成绩,同时调查两组学生对于教学方式的满意度。结果 对两组学生的临床技能进行考核,实验组学生的临床技能考试得分明显高于对照组学生临床技能考试得分,实验组学生对于教学方法的满意度高于对照组学生,将两组实验数据分别进行统计和比较,发现两组数据对比之后p值都小于0.05,这说明以上两组数据的对比是十分有可比性且有意义的,有统计学领域上进行研究的参考价值。结论 在进行临床技能教学时使用基于案例的情景模拟教学方法可以提高学生对于教学的兴趣以及满意度,与传统的临床技能教学方式相比,该方式还可以让教学内容变得更加真实有趣,极大的提高了课堂效果与学生的学习效果,是十分值得推广使用的教学模式。
