基于雨课堂和翻转课堂的混合教学模式在病理实验教学中的应用探究

探讨雨课堂和翻转课堂的混合教学模式在病理实验教学中的教学效果。方法 将2020级护理学专业的甲、乙班分为2组,甲班为实验组,采用雨课堂和翻转课堂相结合的教学模式;乙班为对照组,采用传统病理实验教学模式。比较两组的期末病理学实验考试成绩,同时采用调查问卷的方式调查实验组对此种混合模式教学方式的效果评价。结果 实验组班级的病理学实验考试总成绩、平时成绩及期末成绩均明显高于对照组。实验组学生对雨课堂和翻转课堂的混合教学模式的效果评价较高。结论 雨课堂和翻转课堂的混合教学模式在病理实验教学中具有一定的价值,可提高学生的学习能力和成绩,值得推广至病理学理论教学中。