“双减”背景下小学语文课堂教学评价现状及有效性

教学评价的有效性,往往关乎着课堂的教学质量水平。在双减政策理念背景下,教师在对课堂教学评价进行调整和运用时,必然需要依据和遵循双减理念的要求,从而确定教学评价的设计和运用方向。本文将先行阐述双减政策对于教学评价设计的要求,进而分析小学语文课堂的教学评价现状以及实施有效性评价的重要意义,最终得出双减背景下小学语文课堂中有效性评价的开展路径。