摘要
多元智能理论是美国教育学家和心理学家霍华德·加德纳于1983年提出,主要包括言语、逻辑、空间、动觉、音乐、人际交往、自省、自然八个方面的智能。在多元智能理论指导下,教师根据学科间相关联的知识进行“渗透式”教学,以此,打破学科之间的壁垒,促进多元智能发展与评价。语文作为一门综合性学科,是技工院校服装设计与制作专业必修的公共基础课程,跟音乐、美术、英语、历史等学科具有很强的关联性。在语文教学中渗透其他学科知识,有利于提高学生学习兴趣、促进学科知识融通以及深化学习深度。基于多元智能理论,采用“渗透式”教学,本文以《琵琶行(并序)》教学为示例,将服装设计与制作专业、音乐、美术等学科知识及技能融入技工院校语文教学,旨在促进技工院校学生核心素养及多元智能发展。
