小学英语阅读教学中学生思维品质发展水平研究——以东莞市某镇为例

依据林崇德的思维品质理论,结合小学英语阅读教学中学生的思维表现编制了思维品质问卷。利用问卷法从思维品质的深刻性、灵活性、批判性和创新性四个方面对东莞市某镇710名公办小学生的思维品质发展水平进行调查,研究发现,东莞市某镇小学生在英语阅读教学中的思维品质发展水平较低,处于中等偏下水平,思维品质发展水平与学生的性别相关性不大,男女生的思维品质发展水平差异不显著。