初中英语教学中“学案导学”教学模式的运用

伴随学科新课改教育政策的落实与应用,对初中英语教学提出了新的要求,强调教师应利用学案开展英语教学,不仅应关注英语知识的有效传授,还应重视对学生英语学习兴趣和能力的培养。转变师生在课堂教学中的角色与身份,推动学生开展自主探究与口语交际,改变以往固化的英语教学环境。为此教师应将学案导学引入初中英语课堂中,综合分析英语教学要求与学生学习基础,合理设计与应用学案。基于此本文从合理应用信息技术;采用学案引导预习等五个角度,对初中英语教学中学案导学教学模式运用的策略进行探究。