摘要
在数学课堂上,学生要能用数学的眼睛来观察生活,在熟悉的生活环境中感受和体会数学,才能使学生的数学问题“生活化”。这就对老师提出了更高的要求,将数学内容以多种形式展现在学生面前,要能够满足学生多样化的学习需要。合作学习、探究学习是主要的学习方式。但是,如果我们仔细观察,就会发现:在课堂上,学生的积极性很高,但是热情很低,思考很多,但是智慧很低,有解答但是没有提问,有探索但是没有创造。究其根源,就在于数学脱离了学生的生活。我们必须要将知识的生活原点还原出来,从学生的真实生活中去发现数学,突出生活的气息,这样才可以让学生对数学产生兴趣,让数学课堂变得更有生命力,从而建立起一个更高效、更有活力的数学课堂,促进学生数学综合素养的发展。
