深度学习视域下的小学生整本书阅读教学策略探究

新的课程标准构建了以彼此联系的系列学习任务组合而来的语文学习任务群,目的是增强学生核心素养培育,提高整本书阅读教学的效果和质量,促进小学阅读教学提质增效,针对整本书阅读教学问题进行研究,从重视提升语言运用能力、挖掘文本独特言语价值、教会学生阅读方法、关注学生评鉴思辨能力、深化教师教学反思能力五方面,探讨在小学高段学生整本书阅读教学中引导学生深度学习的策略方法。