摘要
随着课程标准的实施,这给我们的小学数学教学带来了新的要求,而传统的教育方式已难以适应新课标新时代教育的发展。所以,我们必须在实践中不断地总结经验,创造出一个高质量、高活力的课堂体系,为学生们高效地学习奠定一个良好的基础。课堂教学是一种创造性活动。教师对教学价值、学生地位和教学过程的认识和理解,使教学过程得以产生。教师可以从结构重组教学内容、精心预想教学过程、灵活把控教学环节、灵活运用教学方法、课后交流适当进行、关注主体激发学生热情等方面来促进课堂教学过程的动态生成,构建生成性小学数学课堂,对于提高学生的学习能力,提高数学教学效率,具有十分重要的意义。
