新工科建设背景下本科教学专业评价体系改革实践

电气工程及其自动化专业近年来呈现多元化快速发展态势,为了解决电气工程及其自动化专业课程评价体系单一的矛盾,在现代新工科建设背景下,提出了按照课程类型进行多元评价的理念,专业课程按照专业基础课、专业课方向课、实践课对课程进行分类,不同类型的课程设置不同的评价标准,使成绩组成更加合理。试点表明:该评价体系分类详细,考核办法较为合理,保证相对客观评价学生成绩的同时,提升了教学质量和教学效果,对于电气工程、石油工程等传统工科本科教学具有一定的借鉴意义。