摘要
在素质教育进一步普及的背景下,语文教学越来越重视学生的主体性地位,教学的关注点也从知识与技能的学习结果转移到了学习过程,教师开始关注学生在课堂上的情感体验和人格养成,致力于在普及知识的同时促进学生的全面发展。积极心理学于上个世纪末期提出,与传统心理学相比,强调对人类美德的探索,提倡积极面对生活。积极心理学强调以人为本的理念,关注人的情感需求和情感体验,致力于挖掘积极人格,使人们更好地实现人生价值。语文学科具有工具性与人文性相统一的特点,担负着知识传授和思想教育的双重任务。新课标指出,初中阶段阅读教学目标为在欣赏作品的同时形成自己的情感体验,在领悟作品内涵的基础上获得有益的启示。这要求教师在课堂教学中融合积极心理学,重视学生的情绪体验,激发他们的积极情感,使他们在理解文章内容的同时培养积极的心理。
