摘要
21世纪是"精神疾病的世纪",青少年群体是心理问题、精神问题的重灾区,而抑郁症或抑郁倾向近年来尤为凸显。近年来,心理健康状态一直存在较大的问题,使得心理健康教育受到了广泛的关注,而团体心理辅导作为实施心理健康教育的一个重要方式,其应用的好坏直接影响着心理健康教育的效果。结构化团体心理辅导模式在团体心理辅导模式基础上增加了沙盘治疗、绘画治疗、易术心理剧、Peers社交课程、厨艺治疗、正念团体治疗等模式,更加有利于了解不同的治疗阶段凝聚力水平对特定性格的人与不同的协同带领者互动的准确影响。方法:本研究以重庆市精神卫生中心儿童青少年科住院患儿为被试对象,采用抑郁自评量表(SDS)、症状自评量表(SCL90)、汉密尔顿抑郁评定量表(HMD)进行集体测评,经筛选出的抑郁患儿采用“结构化团体模式”的团体心理治疗方法,对抑郁症群体进行心理疏导和治疗,并由此探索出一套适合抑郁症群体的行之有效、适宜推广的团体心理治疗模式。研究结果表明:(1)实施团体心理治疗患儿与实验前相对照,SDS、SCL90评分有显著降低,具有显著差异。(2)采用结构化团体心理治疗模式后,显著改善了实验组患儿抑郁情绪,人际交往能力、凝聚力等均有所提高,提升了其心理健康水平。 抑郁症具有高发病、高复发、高伤残的特点,目前治疗抑郁症的方法是将药物和心理治疗相结合,团体心理治疗从20世纪90年代国内外很多专家在开始研究过程及效果研究的历史观点,过程研究发现从20世纪90年代至今,在个体治疗中治疗师暴露更多,且患儿更关注解决问题、寻求建议及处理治疗关系。而在团体治疗中治疗师的指令更多,且更关注当下。
