摘要
生态环境保护是我国目前的基本发展国策,将生态环境保护理念落实到幼儿教育中,也是当前的重要的教育举措,旨在让幼儿从小接触亲近自然,可以促进幼儿的身心发展,深入探索自然的奥秘。因此,组织幼儿园亲自然主题活动,教师可以从幼儿身心发展的特点引导幼儿从多角度感受世界,既丰富了幼儿的教育活动形式,又能够为幼儿的身心健康成长创造良好的环境,幼儿在亲自然活动中,能够获得认知、情感以及个性等方面的全面和谐,增强幼儿与自然的有效联结,从而树立正确的人生价值观念,促进幼儿身心健康发展。本文就幼儿园开展亲自然活动的理论内容出发,针对当前的亲自然活动开展现状,提出有效的实践优化策略,推动生态教育课程的深度开发。
